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兼职老师,在大学里是怎样的存在?


文章作者:www.mhgoebel.com 发布时间:2019-08-31 点击:593



09: 05

来源:迈克尔斯研究

在大学里,兼职教师是如何存在的?

该大学将兼职教师视为全职教师的补充,但缺乏对他们的支持。这导致越来越多的高校面临严重的兼职教师危机。为了应对这种情况,许多具有前瞻性的大学已经开始以新颖,创造性和独特的方式满足兼职教师的需求。

2019年3月29日,星期五。沙漠社区学院院长Joel Kinnamont渴望在体育场向社区成员,政府官员和商业伙伴提供年度大学演讲。他在演讲中提到学校在他的领导下取得了一些重大成就,包括成功的筹款和科学教师培训计划。但是,他没有提到面临纠正的兼职教师危机。

同一天,数十名兼职教师共同向他发出呼吁,抗议学校的不平等报酬,并要求减少全职和兼职教师之间的薪酬差距。学校目前有105名全职教师和约400名兼职教师。兼职教师教授55%的课程,但他们的工资不到全职教师同等工作的58%。

“我们教的不是钱,但我们必须得到合理的奖励,”鲍勃霍姆斯说。自2003年以来,他一直是沙漠社区学院的兼职商务讲师,但他微薄的收入使他难以谋生。

“这是二等公民吗?”福尔摩斯愤怒地问道。

兼职教师同工同酬

沙漠社区学院的兼职工作人员的抗议只是美国大学日益突出的兼职教师危机的前奏。近年来,由于美国高校面临的金融危机和管理需求,美国大学的兼职教师规模变得越来越大。根据美国联邦教育部的数据,1975年,75%的美国大学教学由全职终身教师承担。四十年后,这个比例已经翻了。 75.5%的高等教育教师是没有获得全职和任期的大学教师,其中一半以上是兼职教师。

对于大学和学院来说,聘请兼职教师有很多好处:

首先,兼职教师具有丰富的行业工作经验,现实生活中的专业经验使他们具有难以复制的教学实用性和相关性。

其次,聘用兼职教师的价格相对便宜。 2018年,美国大学教授协会对大学教师工资的年度调查显示,美国大学全日制教授的平均年薪是美元,而兼职教师的平均年薪是美元,只有一半的全职教授,学校不需要支付兼职工作。教师的社会保障和其他费用。

第三,兼职教师的灵活性很强。学院可根据每年入学人数的变化确定相关课程的开设,从而确定兼职教师的合同期。与专职教师的稳定性相比,兼职教师显然具有更大的灵活性。

此外,与在该系从事学术工作的终身教授不同,兼职教师的首要任务是教学,这对学生非常有益。对于兼职教师,他们的工作方式与全职教师相同,并具有相同的资格。他们准备课程,编写课程大纲,教授课程,与学生见面,以及成绩分配。然而,他们在学校享受的待遇和福利往往与全职教师完全不同,并不能保证。由于兼职教师没有任期或其他权利,大学很容易解雇不符合大学标准的人 - 学校所要做的就是拒绝续签兼职教师的合同。

提高福利并满足兼职教师的需求

兼职教师面临许多挑战,使他们很难将全部精力投入到教学中。为了应对非全日制教师的危机,一些具有前瞻性思维的大学已经开始进行改革,以新颖,创造性和独特的方式满足兼职教师的需求。

加州州立大学多明格斯山分校推出了一系列令人印象深刻的改革,例如提高工资和福利,促进学术发展,提供晋升渠道以及为兼职教师提供支持。加州州立大学的多明格兹山改革重点关注工资和福利。

大多数学校通常不愿意承认薪资福利与教师表现挂钩。在分析了所有非任期工作人员的工资后,学校通过公平的薪酬计划和范围增加工资,增加非任期工作人员的工资,缩小任期与任期之间的工资差距。工作人员更注重教学,而不是寻找额外的替代收入来弥补低工资和有限的福利。

这些基础支持使学校的兼职教师能够发挥自己的优势并做自己擅长的事情,例如支持学生,参与学术工作以及提供良好的学习体验。

提高兼职教师的积极性和归属感。学校重新审查与非终身教职员的合同,并鼓励他们申请重新安排学习课程的时间和年假。与此同时,非终身教职人员也有资格申请并获得大学研究资助,奖学金,创意活动奖和其他研究奖励。学校通过灵活性分配工作时间和资金,使兼职教师能够参与创造性活动和学术工作。非任期教师也被列为“教师学习社区”和“新生活梦想研讨会”的参与者和领导者。

通过这些举措,加州州立大学多明格斯校区将兼职教师与终身教师放在同一级别。尽管有不同的就业形式,但他们被认为是学校的研究学者,并且应该提供创造和分享学术工作的机会。加利福尼亚州立大学多明格斯山也积极鼓励校园领导雇用非终身教职员工转为任期。

在过去,即使兼职教授能够申请任期,他们也不会受到学术界的鼓励,最终也不会被聘用。由于学校改变了教师文化,一些兼职教师已成功转入任期,这证明学校改革取得了成效,并逐步为非终身教职员工创造了渠道。

此外,加州州立大学多明格兹山还有一年一度的杰出教练奖,以表彰非终身教职员工对大学的贡献。在学术委员会中,学校为非终身教职员工设立了特殊席位,并正式将非终身教职人员纳入大学管理。自2019年以来,非终身教职员工将在共享治理和大学内部工作组的所有领域获得报酬。如今,公众已经意识到平等对待非终身教职员工有助于促进校园多元化,平等,宽容,学习和尊重文化发展,有利于大学的繁荣与团结。

改革评估方法以确保兼职工作得到保证

兼职教师的工作具有更大的灵活性,但由于没有长期合同,工作往往得不到保证。一般来说,大学兼职人员的聘用是基于教学评估。然而,许多教学评估的设计实际上是不合理的。因此,对于兼职教师来说,兼职工作是一项高风险的工作。

一些大学通过反思和重新设计兼职教师评估过程,改革了人才选拔制度,以支持非终身教职员工。位于伊利诺伊州帕拉丁的哈珀学院严重依赖传统的课堂观察来评估兼职教师的工作。这种评价过于主观,不利于兼职教师的任用和发展。今天,哈珀学院改变了这种方法,非任期教师可以从三种不同的评估方法中进行选择。三种评估方法是:基于目标的自我评估;同伴观察;传统的课堂观察。

通过基于目标的自我评估,兼职教师确定教学目标,然后起草计划文件,在学期开始时与教学设计师会面,确定目标,并讨论实现目标的策略和资源;那些选择同伴观察的人我会观察另一位老师的课程,与他见面,了解他的教学实践计划,最后提交一份简短的反思报告,说明这种经历如何影响他在教学实践中的变化以及他从学校传授卓越的能力。学院获得哪些支持或资源来帮助他们改进教学;传统的课堂观察仍然是兼职教师的选择,评估内容已经过修改,以便根据非终身教师的反馈更有效。

哈珀学院和加州州立大学多明格斯山分校在2019年获得了“Pulias奖”。该奖项由南加州大学Pulias高等教育研究中心设立,每年向致力于支持非任期的个人或机构颁发美元奖。临时或兼职教师。

加州州立大学多明戈斯山和哈珀学院代表着不同的改革方法,一方面是全面的,另一方面是解决一个难题。这两所学校的历史和背景各不相同,但他们都与兼职教师合作,为校园问题制定解决方案,并更好地支持员工。他们的改革方式也可供其他高校参考。

主要参考文献:

[1] Hong,J。“我是二等公民吗?”沙漠学院兼职教师抗议'不公平'支付'。

沙漠太阳2019年3月29日。网络。

[2] Kezar,A.'Hope for the Faculty off the Tenure Track?'。内部高等教育。 2019年5月28日。网络。

[3]年轻,J.'Adjunct教授是自由职业者太多了:让我们为成功做好准备'。福布斯。 2月22日,'

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[4]涂三光,王玉凡。美国社区学院兼职教师发展对我国高职院校师资队伍建设的启示[J]。现代教育管理,2017(11)。 [

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教师

公吨。明格斯

加州州立大学

教学人员

哈珀学院

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